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读《做一个优秀的小学数学教师》有感
作者:吴文峰      添加时间:2016-04-15      阅读:

读《做一个优秀的小学数学教师》有感

 

在今年,我抽时间品读了由华应龙老师编写的《做一个优秀的小学数学教师》一书。书中介绍了16位著名的特级教师的专业成长。

书中介绍了这些教师从“菜鸟”到“BOSS”的进化过程,结合我这一年来的工作经历,深有体会。我觉得要在教师的成长道路上前进,必须具备以下三个因素:

一、学校的培养

2003年南师毕业后分配到育英学校,并且一待就是9年。由于此学校是厂办学校,老职工居多,而且大家都是邻里乡亲,造成学校的管理比较松懈。我天资愚钝而且懒,外加学校对于青年教师的培养并没有什么计划安排,导致我在育英的9年过的非常舒服。至于业务上,也是顺其自然(主要原因还是自己不求上进,学校也有一些教师凭借个人的努力付出取得了很好的成绩)。

2012年,我调入洪都小学,此学校虽然也是一所厂办学校,却是厂办学校中的佼佼者,这是唯一一所被评为“南昌市名校”的厂办学校。到了那里以后,学校的规章制度比较完善,对于新进教师有明确的培养计划,开展了“师徒结对”的方式来促进青年教师的成长。而且我当时非常幸运的和教导处副主任周志强老师结为师徒,只是当时身上长期形成的懒散毛病没有纠正,在洪都小学工作的第一年,我因为工作态度不认真而导致出现教学差错,白白浪费了一些本可以争取来的机会。关键时刻,我师父周志强老师及时把我骂醒,让我的思想意识有了改观,并且在以后的工作中也付出了努力。只可惜由于第一年的臭名远扬,让我与一些学习培训参赛的机会绝缘,自己在个人发展上也陷入瓶颈。但对于洪都小学,我一直保持着感谢的态度,因为这段经历让我明白当机会在身边不去把握而让它白白溜走的话,是很难再等来下一个机会了。

2015年,我来到了网上快三平台。这所学校是新成立的,年轻老师众多,大部分都是应届毕业生。这样的情况让拥有10多年教龄的我成为了数学教研组组长。接到学校分工安排时,我心里也在犯嘀咕,就我那两下子,别人可能不清楚,我自己可是清楚的很,我对自己能否胜任这一工作产生了怀疑。当这一问题还没有被消化时,学校又做出了一个决定,派我去参加第十届“红谷杯”教学比赛,这是学校唯一的一个名额。接到通知的那一刻,心里有过犹豫,有过畏惧,10多年的教学经历并没有给我自信,相反,我对自己充满怀疑,我能完成好这次学校分配的任务吗?但在片刻的彷徨后,我知道又有一次机会摆在我面前,以前渴望的参赛机会学校送到了我面前,曾经希望踏上的舞台学校也给我铺平了道路,我除了紧紧抓住,别无选择。但仅仅靠我自己,我能做到吗?这就需要成长道路上的第二个因素:

二、名师的指导

学校确定派我参赛后,主管教学的王校立刻帮我联系了总校的付培兵老师,希望届时他能给予我教学上的指导。付老师是江西省学科带头人,对待教学的钻研我也早有耳闻,有他做我的指导老师,我相信他一定会给我许多针对性的建议。可计划赶不上变化,临近比赛期间,付老师因为要出差而无法指导我,但他却向学校推荐了南师附小的张珂老师来帮我做课,也让我和张珂老师结下了一段不解之缘。张珂老师对新课标的理解非常透彻,他按照新课标的要求,对课堂教学的每一句话,每一个细节都做到精益求精。而且他并不像其他老师那样把自己的想法强加灌输给参赛教师,而是根据参赛教师的特点,为其量身打造一堂课,做到了真正的“因材施教”。在给我评课修改的过程中,一些在我看来无法解决的难题他轻而易举的就能解决,在我看来无法衔接的过渡语他信手拈来,我在得到他指导的同时,也明白了自己和名师之间的差距。想缩小这之间的差距,就必须依靠第三个因素:

三、个人的努力

至今还记得参加“红谷杯”和“火炬杯”的那段日子,我真的是使出了“洪荒之力”。“红谷杯”是周五上午比赛,周二下午4点抽到的课题是六年级的《数与形》,这是新教材添加的内容,网上资源有限。我当天下班后回家立刻找资料、写教案、做课件,一直到第二天凌晨2点半才睡觉。周三上午先去红谷滩分校试讲一次找感觉,下午又去红谷滩分校试讲给张珂老师听。而且下午张珂老师给我做课时,把我原来的教学设计全盘推翻,帮我设计了一堂全新的课,这意味着我要重新备课。于是周三晚上我下班回家后又是整理资料、写教案、做课件,一直到周四凌晨3点才睡觉。周四下午又去红谷滩分校试讲最后一次后,于周五上午去育新学校正式参赛,最终取得课堂教学第二名的成绩。但由于我笔试分数拖后腿,只拿到“红谷杯”三等奖,让我失去了参加“园丁杯”的机会。

今年5月,南大附小组织了“火炬杯”教学比赛暨第八届南大附小“园丁杯”代表队选拔赛,我毫不犹豫的报名参加,自从上次参加完“红谷杯”后,我给自己定的下一个目标就是参加“园丁杯”。而且更让我欣喜的是,这次学校依然联系了张珂老师给我指导。“火炬杯”是提前一周给课题,我是周三上午10点出的课题,内容是五年级的《折线统计图》。拿到课题后,我依然是和时间赛跑,下班回家后复制着参加“红谷杯”时的流程,找资料、写教案、做课件,依旧是磨到第二天凌晨3点睡的觉。第二天上午在学校试讲一遍后,下午就赶到南师附小,试讲给张珂老师听。这次试讲后与第一次《数与形》时被张珂老师全盘推翻不同,张珂老师对我的《折线统计图》一课保留了整体框架,只是做了一些细节上的小修改,这证明我的教学已经得到了张珂老师的认可。此后的几天,我一直在不停的磨课,不停的做修改,短短一周的备课时间,去掉周末,我前后试讲了5次,一直以来对任何事情都得过且过的我在参加“火炬杯”时对第一名有强烈的渴望。虽然最终 “火炬杯”的成绩很不理想,我自己也输的很不甘心,但我依然感觉到这次比赛后,自己在教学上又更进了一步。

以前我在洪都小学时因为错过一次机会后,从此就与机会无缘。而与之相反的是,在南大附小前湖分校,当我把握住一次机会后,机会就接踵而来。正当我还在为没有夺得“园丁杯”参赛资格而遗憾懊恼时,黄红英校长看到我在这两次比赛中付出的努力和态度,为我争取到了一个代表南大附小课题组参加2016年江西省小学优质课评比的机会,并且亲自担任我的指导教师,陪我去上饶督战。汪明校长和王丽芳校长也非常重视,给我加油打气。失之东隅,收之桑榆。还来不及整理情绪的我又投入到了紧张的备战中。参加省优质课评比的选手都要先经过所在地市的选拔,才有机会进入到最后的比拼,而我相当于是一名持外卡参赛的选手,但此时的我并没有初次参赛时的畏惧,经过这两次比赛的磨练,我对自己有了更多的信心。同时,我也抱着学习的态度向全省优秀教师取经。虽然很幸运的获得了一等奖,但也让我看到了和全省优秀教师之间的差距,在以后的工作中,要花更多的功夫去追赶。

新的学期,我在鞭策自己的同时,还要发挥“传、帮、带”的作用去和青年教师一起成长,担任好数学教研组长的职责,让数学组的教研更有效率。

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